蒙特梭利123

上了蒙特梭利的理論，覺得對此教育法更清晰，希望能繼續學習陪伴我的小孩人格的養成

此課程讓我了解到吸收性心智是什麼，0-6歲孩子對於外界資訊是全盤吸收的不管好或是壞的因此在此階段環境以及大人的行為言語是重要的。牧內美:心智記憶力、無異式吸收、全盤的吸收，赫爾美:內在驅力、讓生命更美好、引導兒童進化。關鍵期及敏感期的區別，敏感期:生命成長時所擁有的一種特別的力量，這種能力是短暫的，一旦取的想要的特質這種特殊能力就會消失，關鍵期是比較消極的，生物個體過了該關鍵期，可能就沒辦法得到補救，或是說真的補救其成果也是有限的。CCOI，Concentration 專注力、Coordination協調能力、Order秩序感、Independence獨立性，意志力的養成是來自於我們對於做某件事的衝動，可是會去協調、或是壓抑這個衝動，到底能不能做，意志力就是在協調及壓抑當中得到的結果。 常態化（Normalization）： 孩子成長不同階段中的「展現需要→蛻變成長」的過程，每個階段孩子會表現出不同的需要，與所處環境互動、吸收經驗，並用自己的方式成長，常態化是自然的，也是必然的。 有三要素: 孩子需求的展現:如果沒有表現任何需求，可能是常態化的問題 環境資源:提供適合環境但不主動干涉 常態化:孩子會用自己的方式成長(自然發生)

重複看了三次，覺得內容很直得反思及運用在孩子身上

理論是枯燥但重要的基礎，透過克昌老師結合實作經驗的分享，讓理論＆哲學不再那麼艱深乏味，在工作環境準備與老師本身的精神預備，理論都是支撐著這一切得以平穩堅固的重要存在，在理論基礎上去觀察且理解幼兒，紮實的理論對於親師溝通也能夠達到很大程度上的助力，在這個凡事講求效率，越來越無法等待與容易讓人焦慮的當下，基礎理論也像是一根定海神針一樣，鞏固著我們飄搖疲憊不堪的心靈，非常珍惜也感恩這次，回鍋似的再一次進入培訓課程，希望透過新環境來摸索交流，讓自己蒙式的理解跟操作更加通透，也期待課程開展圓滿💖🍀