1 郵票加法


郵票加法:讓「量」進入所謂的「代表性的量」

  1. 基本重點:
    以郵票上面的數字,來代表它的值有多大,郵票的工作將脫離感官具體視覺辨識,而是用數字符號來代表值的大小。
  • 說:「今天我們介紹用郵票作加法練習。」
  • 題目是:2346+1232=(直式)。
  • 可以直接書寫給孩子看。(以綠色筆為千位、紅色的比為百位、藍色的筆為十位、綠色筆為個位)
  • 可以從個位取量或千位取量,依序從郵票盒拿出正確被家數的數量,再將加數的數量拿出來,放在下方。
  • 排完後,說:「我們要將郵票加在一起。」從個位1起,一面將上面郵票由上往下推在一起,然後推十/百/千。
  • 從郵票1開始數,數完後將8寫在答案個位位置,繼續數十/百/千和在相對的數位上寫下數字。

    2.  延伸+變化:進位加法(如影片中算法)。

    3.  語言概念:四位數加法式子的唱題。

    4.  示範目的:使用郵票符號四則運算的預備。

    5.  吸引力:唱題與取量,清晰的位值概念/開始可握筆寫或蓋印章的方式,寫出數字。

    6.  適合年齡:3歲半~5歲。

當兒童對黃金珠量的搬運與數字卡的組合已成熟,並呈現厭倦狀態,這是兒童可由具體量進入抽象代表性量的時機,此時我們以郵票做為代表性的量,取代黃金珠量;以紙筆的數字書寫取代數字卡。唯郵票的工作通常是一對一的示範,且大部分是在桌上進行。

此工作示範為MEFA自編講義-《數學邏輯》P.216-224內容

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數學工作示範(中階㊁)|郵票遊戲

以抽象算術練習,加強十進法的加、減、乘、除