「帶插座圓柱體」：區別大小，簡易問題解決能力

示範重點：使用三指抓，由左到右將圓柱體拿出來，並讓孩子看得到洞大小，接著，以慣用手三指抓、非慣用手食指沿著圓柱體底面積畫圈，再指向圓柱體右端最小洞，沿圓周畫圈，說：「一樣」，將圓柱體插入洞中，鬆手，接著以相同比對步驟放回洞中（從左至右取拿圓柱體）。
延伸+變化：不按順序由圓柱找圓洞；按順序由圓洞找圓柱；不按序由圓洞找圓柱；製作圓型卡片與圓柱底部配對。
語言概念：具體感官視覺辨識經驗，再帶入概念性語言。

高／矮、比較高／矮、最高／矮。
粗／細、比較粗／細、最粗／高。
大／小、比較大／小、最大／小。

4. 示範目的：書寫時握筆所需三指抓精細肌肉動作練習。

5. 吸引力：胖圓柱塞不進窄圓柱、高的圓柱完全無法放入淺的圓洞裡。

6. 適合年齡：2歲半～3歲半。

帶插座圓柱體總共有四組，影片介紹第一組是高度變異，適合剛接觸；而第二組是長度、寬度與高度變異；第三組是粗細不同，高矮不同，為反比關係；第四組是圓柱底面積相同，高度不同。因差異不同，孩子會很有興趣，重複的練習。當孩子配對有誤時，成人切勿介入，讓孩子繼續操作，留給孩子自我發現錯誤機會，使他們用眼睛分辨東西的能力加強，觀察敏銳，也是有系統訓練他們專注力唷！

備註：記得當翻轉圓柱體畫圈後，從左邊第一個洞開始在洞圓周畫圈做視覺比對，以語言「不一樣」和「一樣」做視覺大小配對的依據，不一樣時不可插入，一樣時才可插入。

此工作示範為MEFA自編講義－《感官精鍊》P.17-P.21內容

1-1 大小的辨識

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感官工作示範