蒙特梭利博士將感官教具稱為:「具體化的抽象Materialized abstraction」兒童經由感官教育互動獲得抽象概念(大、小;粗、細;長、短;高、矮或最大、最小...等),讓孩子在生活環境有鮮明印象,以此提升兒童感官能力及數學心智。
以下示範物質尺寸視覺精鍊
有興趣可購買講義搭配學習:https://mefa.kaik.io/products/feel01
「帶插座圓柱體」:區別大小,簡易問題解決能力
4. 示範目的:書寫時握筆所需三指抓精細肌肉動作練習。
5. 吸引力:胖圓柱塞不進窄圓柱、高的圓柱完全無法放入淺的圓洞裡。
6. 適合年齡:2歲半~3歲半。
帶插座圓柱體總共有四組,影片介紹第一組是高度變異,適合剛接觸;而第二組是長度、寬度與高度變異;第三組是粗細不同,高矮不同,為反比關係;第四組是圓柱底面積相同,高度不同。因差異不同,孩子會很有興趣,重複的練習。當孩子配對有誤時,成人切勿介入,讓孩子繼續操作,留給孩子自我發現錯誤機會,使他們用眼睛分辨東西的能力加強,觀察敏銳,也是有系統訓練他們專注力唷!
備註:記得當翻轉圓柱體畫圈後,從左邊第一個洞開始在洞圓周畫圈做視覺比對,以語言「不一樣」和「一樣」做視覺大小配對的依據,不一樣時不可插入,一樣時才可插入。
此工作示範為MEFA自編講義-《感官精鍊》P.17-P.21內容
粉紅塔:序列(排序)能力
4. 示範目的:精鍊手臂與手的協調動作、培養數學心智(秩序、大小)。
5. 吸引力:序列的排列、搬運粉紅立方體過程。
6. 適合年齡:2歲半~3歲半。
粉紅立方體,通常只進行垂直疊高和平行排列示範,其他不同形式排列,留給孩子自己探索跟發現,而粉紅立方體拿的重量感覺不同,孩子在搬運時,也精鍊肌肉記憶,在搬運粉紅塔時可依粉紅立方塊的大小調整手勢,務必讓孩子清晰看到拿緊並小心搬運動作,示範謹慎照顧教具的態度。
此工作示範為MEFA自編講義-《感官精鍊》P.22-P.25內容
棕色梯:粗細的辨識
4. 示範目的:發展自主運動大肌肉、數學心智預備(秩序、粗細)、十個長方體為十進位製作準備。
5. 吸引力:長方體之間等量漸序差異。
6. 適合年齡:2歲半~3歲半。
日常生活中或公園玩耍,可以和孩子一起尋找粗細物品來做比對。語言三階段互動先不著急教學,等孩子探索、精鍊粗細感覺後再來進行唷!
此工作示範為MEFA自編講義-《感官精鍊》P.26-P.30內容
紅棒:長短的辨識
4. 示範目的:精鍊手臂與手的協調動作、培養數學心智(秩序、長短),為數棒做預備。
5. 吸引力:紅棒長短的變化。
6. 適合年齡:2歲半~3歲。
日常生活中也可以和孩子一起拿紅棒到處量,量物品,讓孩子能更有敏銳長短的概念,建構孩子未來算術能力唷!
此工作示範為MEFA自編講義-《感官精鍊》P.31-P.37內容
彩色圓柱體盒:為數學心智做預備
4. 示範目的:書寫時握筆所需肌肉動作練習、十個圓柱為十進位做準備、美感欣賞。
5. 吸引力:從最大到最小、從最高到最矮的大小漸次變化。
6. 適合年齡:2歲半~3歲半。
彩色圓柱體發展孩子視覺區辨不同大小的能力,培養孩子秩序、專注、協調和獨立,支持孩子秩序敏感期,當孩子排列錯誤時,成人不要馬上介入,讓孩子繼續操作,留給孩子自我發現錯誤機會。
彩色圓柱體盒共有四組由簡而深(紅、黃、綠、藍),上面影片示範是紅色組,其他示範也相同,對於比較小孩子,可先用圓柱體底面積來列圖案樣式,讓孩子進行配對。
此工作示範為MEFA自編講義-《感官精鍊》P.38-P.45內容