AMS跟AMI差別在哪裡？

我們學會是專業的蒙特梭利師資培訓中心，很多對培訓課程有興趣的家長或老師們會詢問：「AMS跟AMI到底差在哪裡？」，現在資訊爆炸的時代中，網路上很多文章做分享，但有些不見得完全正確，就讓我們來為大家整理一下吧～

蒙特梭利的國際證照，一般最普遍被國際所認識的，就是AMS (American Montessori Society) 以及AMI (Association Montessori Internationale) 這兩個核發證照的機構了。

AMI是瑪麗亞蒙特梭利博士本人、跟兒子Mario，在1929年一起創辦的機構，要求生活常規、實踐蒙特梭利的理念與方法；AMS是在1960年由美國人Nancy McCormick Rambusch創立的，她也是AMI出身的老師，有一次在巴黎參加蒙特梭利大會時，因緣際會認識了蒙特梭利博士的兒子Mario，Mario鼓勵Nancy將這個教學法帶入美國，她便在美創立了AMS，並融入了美國文化、也隨著科技進步搭配電腦這些資源做輔助的學習。

蒙特梭利這個理念，因歷史悠久而慢慢分出了不同派系/學會。坊間普遍認為AMI的培訓是較正統、貫徹蒙氏初始的理念，不過一體兩面－有些人也會覺得它比較沒有彈性與變通，它們似乎亦較不鼓勵學員使用非蒙氏的制式教具（例如使用筆電、或是老師上課會每一個示範步驟後就暫停，等學員以手寫詳細記錄每一個教具操作的步驟及語言等等）；有些人覺得AMS比較富有彈性、學習方法上較順應時代，但也有些人會覺得它比較不是一脈相承、不是正統的方法、也比較沒有原則。

現在有很多機構在做蒙氏的師資的培訓，不管是AMS、亦或是AMI，核心價值都是follow the child，我們本著以孩子為出發點；我們更應觀察與注重的，是在學習蒙氏理念的過程中，我們成人學習者本身的特質、還有融會貫通這些觀念的能力、以及內化後展現出來帶給孩子的樣貌與氛圍。這才正是我們學習後，給自己、給孩子的最大的收穫。

我們應該了解的是理論背後的原理與原則，為什麼要這樣做？而不要僅僅固守著「老師就是這樣教的」、「這本來就是應該這樣做」，但卻不知道背後的原因，那就太可惜了；我們應該看懂孩子的需要、了解個別孩子的發展階段，因材而施教，而不要固守著覺得「老師/發展量表上說三歲的孩子應該能夠要會xxx了」⋯⋯

蒙氏教學一而再、再而三強調的就是 「不要教」，成人扮演的角色，是 「引導者」，我們不去糾正孩子、不去教孩子，我們用尊重、溫柔堅定的態度，在孩子需要的時候示範給他看，他會潛移默化地練習、透過自我學習 (self education) 去精練自己的動作，最終習得這個能力的。

講了這麼多、回到我們的主題，「AMS跟AMI差別在哪裡？」其實這基本上不是一個問題，你應該要問的是、到底什麼是蒙特梭利教育？

我們期望的是成人可以跟隨孩子、了解每一個工作背後的原理原則、適時的引導、保持變通性、內化之後而展現出屬於你的蒙特梭利教育。
所以我們會說、It's a Big M, which means Montessori Family.

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