本課程包含以下內容：
課程長度約 0.2 小時
2 個課程單元
NT$350
課程簡介
課程內容本課程包含 2 個單元總時數約 0.2 小時
關於講師
王克昌
資深蒙特梭利講師
👉學歷
Arkansas Tech University, Master of Education
Hispanic University SF. BA of Early Childhood Ed.
👉經歷
台北市私立嘟嘟幼兒園負責人
MEFA 台灣蒙特梭利教育發展學會專任講師
AMS 舊金山灣區師訓台灣中心講師
AMS 舊金山灣區師訓台灣中心英文翻譯
👉著作
《幼托機構經營管理理論與實務》 華格納出版
常見問題
課程相關問題
團購方案
會員方案
最新評價
5
160 則評論
王
王渝煖(第十期0-3)
2024/04/13
在聽完老師解說教育模式的種類和區分後，才明白自己在托嬰職場上是偏向~傳統模式，每個月都要有相關主題，並依據主題在五大領域上設計活動讓孩子們參與，但總覺得很偏於形式化，只為了每天的例行性工作、拍照上傳。
我很明白，實際上孩子並未有真正的學習，蠻浪費3歲前的吸收學習黃金時期。
因此，蒙式的互動模式才是我所希望能在職場運用的教育模式。
(第十期0-3學員:王渝煖)
張
張紘瑋(17期新竹3-6班)
2024/03/26
聽完課昌老師的分析後，我開始自我審視，我發現我在課堂上常常跟小孩說: [你們要安靜注意聽我說喔.....。] ，但好像很少給予他們思考及討論的空間。
以前總覺得他們年紀還小，思考能力可能還不健全所以急於給予他們任何的知識，現在想想原來我只是再設一個更大的框架給們而已。 再來我的任務就是調整課程，讓孩子們與我能夠有更多的互動空間。
楊
楊捷羽(17期新竹3-6班)
2024/03/16
謝謝克昌老師的說明，讓我們透過簡易的象限表格了解不同教育的定位以及教師與幼兒參與的程度高低。了解後覺得蒙特梭利教育是幼兒及教師參與度很高的教育方式，也是我們期待能給予孩子的學習環境。
17期 楊捷羽 MEFA3-6
陳
陳貞伶(17期新竹3-6班)
2024/03/16
感謝老師提供這麼完善的表格，從中能夠知道成人需要在孩子的成長過程中在孩子的學習中扮演什麼樣的角色。
在現代的環境當中，我認為成人的角色是需要變化的，而不是一味的只是觀察，我們有時也需要去提供建議，但也不能過多的干涉孩子，導致孩子失去了他的自發性，透過影片有了更多的理解，非常的感謝克昌老師!
本課程包含以下內容：
課程長度約 0.2 小時
2 個課程單元
NT$350