• 日常領域：環境設計屬於孩子日常生活所需工具，讓孩子可以自由拿取，而成為能自由行動的個體，孩子知覺自己的身體資源，兒能有秩序性的掌控自己的動作，以動作表達完成內在需求，使動作成為有思考性的活動。
• 感官領域：感官分為五大類（視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺），將每種特質孤立於每種工作上，有秩序排列，孩子透過自由拿取並不斷重複練習以精鍊五官的吸收能力。
• 語言領域：言在孩子0－3歲是無意識的吸收，大量讓孩子聽母語裡面有意義的單字、動作及跟成人互動，透過動態的語言活動對吸收性語言（聽）與表達性語言（說）語做多樣化的刺激。
• 數學領域：數學是無所不在存在孩子生活中，蒙特梭利教學由具體的教具操作，結合抽象性的符號認知，進而表徵性的教具使用，到最後完全抽象性的符號運用。

讓孩子依其喜好自由選擇工作，發展自我學習的無限空間，引發孩子多方面自然自發性學習的成長路程。