蒙特梭利證照對我會有幫助嗎？

上蒙特梭利課後是可以拿到證照的嗎？

這個證照對於後續求職是有幫助的嗎？

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這是我們很常被問到的問題，

其實我們更想請你問問自己：「為什麼你需要拿到這張蒙特梭利證照？」

這張蒙特梭利證照背後代表的是什麼？

我們認為是給成人一個機會，重新去認識孩子，

代表的是成人可以去預備好環境以及預備好你自己。

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何謂預備好的成人？

我們在蒙特梭利教室裡面用的是「引導者」的詞，

因為我們希望成人不要以教小孩為目的，而是適當的引導。

而成人本身要預備什麼能力？

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蒙特梭利奶奶曾說過：

教師的首要工作，是去經歷內在心靈的預備，並培養道德規範中某些習性。這是教師訓練課程中最難達成的部分，失去這層次的認知，其他的學習也無法張顯其效用。...她必須深思如何淨化其心靈，並且昇華成慈愛的心加惠於孩子身上。她必須謹守謙卑，並致力於服務的真諦。她必須學會欣賞並能感受到孩子如何透過外顯開放的生命，去呈現內在性靈中所蘊含的緻密現象。而教師唯有透過對自我完美的不斷努力追求，才能獲得此種預備內在心 靈的能力。

她必須很謹慎，很細密，而且多變。她的話不必多，不必費力也無須很嚴格。但她必須有慧眼才能明察秋毫；她需要幫助孩子；接近孩子；並會退開。應該說話的時候要說；應該安靜的時候要安靜；她必須擁有其他教育制度所不需要的道德情操，要鎮定， 有耐心，有愛心和有人性，讓美德成為她的主要特質。 

教師在幼兒教育環境中擔任重要的角色，不僅需要準備好教學環境，還需充當兒童與環境之間的橋樑。

所以每一位老師為什麼需要經過這麼多的培訓內容，都是100小時的培訓內容為基準的？

因為我們會陪著老師們一起去由內而外的重新認識生命，而這個生命包括了孩子也包括了成人自己。

以下是概述教師責任的流程表：

• 內在預備：

1. 對人性的興趣：培養對人性的興趣，建立與孩子之間密切的關係。透過觀察孩子的行為，了解他們內在協調能力的成長情況。
2. 有愛的胸懷：尊重生命，視兒童為獨立而真實的個體。
3. 謙卑與欣賞之心：相信兒童會真實展現自己，從兒童身上學習如何成為優秀的教育者。
4. 培養耐心：具備耐心，發現自己的缺點（如驕傲和易怒），僅在必要時干預，讓兒童自由選擇工作。
5. 相信能力：相信兒童通過努力工作將成長。
6. 發揮想像力：激發創造力，培養兒童自身的創造力。

• 外在預備：

1. 專業知識：深入了解兒童的需求，熟悉每個教具的特性和用途，為創建功能性的環境做好準備。
2. 觀察能力：通過經驗和培訓，提升觀察力，瞭解觀察的重點。
3. 辨識能力：敏感地感知兒童行為的內在含義，提供適時的回應和指導。
4. 經驗積累：生活在兒童預備的環境中，從觀察中不斷加強和改進現有知識。

• 教師在環境中的工作：

1. 環境管理者：預備並保護環境，為創造兒童自由的條件提供愛心和照顧。
2. 兒童和環境之間的橋樑：連接兒童和環境，通過正確的示範引導兒童，知道何時傳授課程、何時尊重兒童的自由行為、何時介入以維護環境秩序。
3. 環境的一部分：以身作則，創造有活力的教室環境，保持整潔、美觀，營造愉悅的氛圍，並吸引兒童。
4. 家長溝通的橋樑：與家長溝通分享，營造一致的生活環境。

同步提供一些成為蒙特梭利教師相關的文章作為參考

1. Become a Montessori Teacher or Administrator
2. Words of Wisdom for the Rookie Montessori Teacher: Eight Tips for Staying The Course

不論你是老師、保母或家長或任何身份、你想要陪伴孩子0~3或是0~6歲的成長，你覺得你預備好了嗎？其實蒙特梭利教育沒有你想像的這麼簡單，但其實只要你相信、開始投入，你就會發現生命改變的契機。

歡迎你一起來認識蒙特梭利教育！

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如果是家長學習這樣的課程後，可以怎麼運用呢？一些影片提供參考

1. 如何理解孩子的情緒？
2. 如何幫助孩子建構內在秩序感？
3. 家長為何要拿到證照？