蒙特梭利證照對我會有幫助嗎?
上蒙特梭利課後是可以拿到證照的嗎?
這個證照對於後續求職是有幫助的嗎?
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這是我們很常被問到的問題,
其實我們更想請你問問自己:「為什麼你需要拿到這張蒙特梭利證照?」
這張蒙特梭利證照背後代表的是什麼?
我們認為是給成人一個機會,重新去認識孩子,
代表的是成人可以去預備好環境以及預備好你自己。
何謂預備好的成人?
我們在蒙特梭利教室裡面用的是「引導者」的詞,
因為我們希望成人不要以教小孩為目的,而是適當的引導。
而成人本身要預備什麼能力?
蒙特梭利奶奶曾說過:
教師的首要工作,是去經歷內在心靈的預備,並培養道德規範中某些習性。這是教師訓練課程中最難達成的部分,失去這層次的認知,其他的學習也無法張顯其效用。...她必須深思如何淨化其心靈,並且昇華成慈愛的心加惠於孩子身上。她必須謹守謙卑,並致力於服務的真諦。她必須學會欣賞並能感受到孩子如何透過外顯開放的生命,去呈現內在性靈中所蘊含的緻密現象。而教師唯有透過對自我完美的不斷努力追求,才能獲得此種預備內在心 靈的能力。
她必須很謹慎,很細密,而且多變。她的話不必多,不必費力也無須很嚴格。但她必須有慧眼才能明察秋毫;她需要幫助孩子;接近孩子;並會退開。應該說話的時候要說;應該安靜的時候要安靜;她必須擁有其他教育制度所不需要的道德情操,要鎮定, 有耐心,有愛心和有人性,讓美德成為她的主要特質。
教師在幼兒教育環境中擔任重要的角色,不僅需要準備好教學環境,還需充當兒童與環境之間的橋樑。
所以每一位老師為什麼需要經過這麼多的培訓內容,都是100小時的培訓內容為基準的?
因為我們會陪著老師們一起去由內而外的重新認識生命,而這個生命包括了孩子也包括了成人自己。
以下是概述教師責任的流程表:
- 內在預備:
- 對人性的興趣:培養對人性的興趣,建立與孩子之間密切的關係。透過觀察孩子的行為,了解他們內在協調能力的成長情況。
- 有愛的胸懷:尊重生命,視兒童為獨立而真實的個體。
- 謙卑與欣賞之心:相信兒童會真實展現自己,從兒童身上學習如何成為優秀的教育者。
- 培養耐心:具備耐心,發現自己的缺點(如驕傲和易怒),僅在必要時干預,讓兒童自由選擇工作。
- 相信能力:相信兒童通過努力工作將成長。
- 發揮想像力:激發創造力,培養兒童自身的創造力。
- 外在預備:
- 專業知識:深入了解兒童的需求,熟悉每個教具的特性和用途,為創建功能性的環境做好準備。
- 觀察能力:通過經驗和培訓,提升觀察力,瞭解觀察的重點。
- 辨識能力:敏感地感知兒童行為的內在含義,提供適時的回應和指導。
- 經驗積累:生活在兒童預備的環境中,從觀察中不斷加強和改進現有知識。
- 教師在環境中的工作:
- 環境管理者:預備並保護環境,為創造兒童自由的條件提供愛心和照顧。
- 兒童和環境之間的橋樑:連接兒童和環境,通過正確的示範引導兒童,知道何時傳授課程、何時尊重兒童的自由行為、何時介入以維護環境秩序。
- 環境的一部分:以身作則,創造有活力的教室環境,保持整潔、美觀,營造愉悅的氛圍,並吸引兒童。
- 家長溝通的橋樑:與家長溝通分享,營造一致的生活環境。
同步提供一些成為蒙特梭利教師相關的文章作為參考
不論你是老師、保母或家長或任何身份、你想要陪伴孩子0~3或是0~6歲的成長,你覺得你預備好了嗎?其實蒙特梭利教育沒有你想像的這麼簡單,但其實只要你相信、開始投入,你就會發現生命改變的契機。
歡迎你一起來認識蒙特梭利教育!
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如果是家長學習這樣的課程後,可以怎麼運用呢?一些影片提供參考