講道理,不只是講道理

麥克爸隨筆

陳識傑

陳識傑

2022年7月20日 上午 11:21

麥克爸專欄

最近WFH、真的有非常多時間和孩子相處。同時要工作,又要面對他們無時無刻的作怪時,難免會有一些負面情緒。前幾天、他們在我們的辦公室佈置了一個秘密基地,在一個不是很穩的桌子上跳上跳下的,好不快活… 我們一再的提醒:「不要跳桌子、很危險。」想當然、屢勸不聽,哥哥跳完弟弟跳!終於我在忍無可忍下、加大音量:「不要跳桌子、很危險!」兩個小鬼眼神瞬間黯淡,然後一臉無辜的看著我。

我的情緒瞬間從高點下降,反思了一下後,請他們過來我身邊坐下。我說:「請問、你們有沒有聽到我們說很危險?」兩個小鬼點頭。我再問:「那你們知道為什麼很危險嗎?」兩個小鬼搖頭。好吧、我瞬間突破盲腸了…

一直以來我們的原則都是有危險的時候、他們破壞環境、影響別人、傷害到自己的時候,沒有禮貌的時候,我們會很兇。但為什麼危險,如果沒有好好跟他們說清楚,他們是無法理解的,所以有聽沒有懂。

我開始跟他們解釋桌子的結構、它的支撐腳比較不穩,因為是裝飾用途多一些,不像家裡的茶几是實木的,比較堅固,然後實際搖晃桌子給他們看。同步也讓他們看桌子的縫隙(是折疊桌),所以會夾到手手… 說了一大堆之後,他們真的懂了!你可以想像一個兩歲半的孩子,走到桌子前面,伸手去晃桌子、然後回頭說:「會晃、不穩,所以危險,不能站上去。」他真的懂了!

這樣的例子最近很頻繁的發生,深層的思考後,一再提醒自己,不要因為孩子小,所以只告知結果。重點在於原因,展現給他看、孩子可以理解與溝通。而且其實、我們也正在建構孩子邏輯思考的程序 。孩子的一切對於外在的認知,都來自於周遭的成人、環境的預備以及自我的探索,6歲以前,孩子正在找尋自我定位以及如何回應外在環境的方式。和孩子討論每件事情為什麼要這樣做的程序本身,就是孩子建構邏輯的第一步。

以上面故事而言,他會知道 – 第一、桌子是摺疊的,所以會有縫縫,就跟門縫一樣會夾到手;第二、桌腳比較細、支撐力比較不穩,所以跳上去會容易摔倒。這就是開始分析一件事情的方法,因為…所以…、因果關係的建立,而他以後在面對不同事件的時候,他也會以這樣的模式去觀察、思考、分析。

所以講道理,不只是講道理 ,孩子也沒有你想像中的簡單,他們可以理解、可以溝通、可以無盡的探索,進而去找到與宇宙萬物互動的模式。好啦、希望大家在WFH的每一刻,都能盡量的平心靜氣的與孩子相處,相信孩子、也相信自己,育兒的路上一起加油囉。
 

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