孩子的成長是持續累積錯誤經驗的過程

是不是曾經忍不住介入孩子正在進行的工作？或是孩子正在自主完成某些事情的過程？思考看看，結果如何呢？有比較好嗎？孩子真的會聽你的嗎？習慣性地介入後，孩子還會有興趣工作嗎？

失敗為成功之母，但回歸幼兒教育，成人好為人師，習慣性地介入孩子的行為，提供我們認為的正確答案。但實際上，透過不斷的嘗試，孩子自己可以找到答案的。

在訪視很多幼兒園的過程中，我們發現很多園所的孩子會等待老師的指示，才會去拿下一個工作操作。或是孩子碰到不熟悉的工作、會習慣性地等待老師的協助。是的、也許教室現場的秩序是會很好的，但你會發現，孩子會不敢去嘗試沒有示範過的工作，孩子害怕犯錯，更重要的是、孩子的自主性消失了。所以我們一再的提醒家長與老師們，讓孩子自主地去探索吧。給予適當的引導、但不要過度的介入。

蒙特梭利的教具有一些特點設計能去支持孩子自我嘗試，像是教具的孤立性以及錯誤控制的設計等等。在這樣的前提下，就讓孩子去探索吧，這也是我們成人在教室不叫作老師，而是引導者的角色，不是什麼工作都是在你的示範下，孩子才能進行的。孩子在嘗試的過程，對我們而言可能像是在浪費時間，但對孩子而言是學習的過程，是孩子基礎能力正在形塑的歷程，而完成工作，只是一個必然的結果。

我在與孩子的相處過程中，時常提醒自己，讓他去嘗試吧。鞋子穿錯腳了，走一走腳不舒服時、孩子就會想要換過來。吃飯吃的滿臉、滿地都是，但當肌肉控制能力越來越穩定的時，就能優雅的吃完飯了。生活自理上，孩子很多事情都會想要自己來，也許一開始會出錯，會搞的你很狼狽，但這中間的過程，正是孩子自我探索、去發現如何解決事情、建構獨立自主的過程，而這也是孩子未來面對事情所需要具備的能力。

所以、當你發現孩子遇到困難的時候，不要過早地介入。你可以先靜靜的觀察，也許你會發現、孩子找到了連你都想像不到的解決方式喔。