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蒙特梭利數學工作示範|初階

蒙式數學基礎入門 - 具象化教學引導模式

王川華

王川華

5.0
202 則評論
課程簡介課程內容關於講師常見問題課前問答最新評價
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蒙特梭利數學工作示範|初階
共有 381 位學員參與此課程

本課程包含以下內容:

課程長度約 1.7 小時
20 個課程單元
全年觀看通行證
「單一年度內、無限次觀看」~用一整年的時間,按照自己的節奏,課程想看幾次都可以。

您已購買此課程

課程簡介

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課程內容

共 20 個單元•總時數約 1.7 小時

  • 01 連續數 - 紅藍數棒
    03:40
    試閱
  • 02 連續數 - 砂字數字板(工作預備)
    01:47
  • 03 連續數 - 砂字數字板
    04:00
  • 04 連續數 - 對比集合與單位分開的量
    02:22
  • 05 紡錘棒箱【0的認識】
    03:45
  • 06 數字與籌碼
    03:02

  • 07 十進制介紹
    04:02
  • 08 十進位 - 逢十進位
    03:47
  • 09 彩色串珠 1-9
    04:40

  • 10 彩色珠串_十幾的量
    02:57
    試閱
  • 11 塞根板(一) 十幾的量
    04:06
  • 12 塞根板(一) 十幾的量與數字的結合
    05:06

  • 13 塞根板(二) 幾十的量
    02:25
    試閱
  • 14 塞根板(二) 幾十的量與數字的結合
    03:00
  • 15 塞根板(二) 11-99量與數字的結合
    04:41

  • 16 45展示-量
    16:37
  • 17 45展示-量&數字的結合
    12:04
  • 18 百格板
    04:39
  • 19 百珠鍊
    13:05
  • 20 數字組合
    03:41

關於講師

王川華

王川華

MEFA蒙特梭利教育發展學會 理事長

為了自身孩子的成長學習、踏入了幼兒教育,
認識了蒙特梭利教育理念,從而深耕於蒙式教育至今30多年。
親眼見證孩子在蒙式學習環境下的成長與變化。
在每雙閃閃發亮的小眼睛裡,看到了幼兒發展的無窮潛力,
更看到了「自主快樂學習」可以自然而然地發生在每位孩子身上。
希望未來能持續的陪伴孩子、跟隨孩子,
並且引導成人一起看見孩子真實的樣貌。

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常見問題

課程相關問題

因為每堂課的設計、方案內容是不同的,

請依照每堂課的方案說明為依據喔~

註一:例如有些是訂閱制、會員方案、或實體的課程,將無終身觀看,依據課程方案為主。)

註二:若為「全年通行證」方案,則代表擁有購買後365天可以無限次數觀看的權限

線上課程
皆為已錄製的影片,請在有網路訊號的環境上課喔!開始課程,請使用購買課程之會員帳號登入,到﹝我的課程﹞即可觀看所購買的線上課程。

若播放有問題,請清除瀏覽器快取資料,並使用無痕視窗開啟,或改用其他裝置試試看。若嘗試後仍無法解決,麻煩請聯絡我們,我們將在工作日回覆。另外如購買的是預購課程、或是線下、指定時間直播課程,會有依據時間,請在依據指定時間上課。

實體課程

實體課程,報名成功後,學會將於上課當周寄送課前通知信件,提供實體上課地址與其他相關事項,請上課當周留意信箱,如未收到麻煩請聯絡我們。

參加課程前,請務必確認時間安排;一旦繳交費用完成,即屬完成報名程序、並保留學籍。
若因個人因素,要求MEFA退費/退訓、或是需暫時延緩上課,請與MEFA溝通,可視情況保留名額與學籍至下一期課程、或是扣除相對應費用後,將餘款退回。詳細說明如下:

  1. 所謂「相對應費用」,包含已開通的線上課程權限之價格、已寄出的講義費用、課程費用、以及金流或是行政費用等等。
  2. 完成繳交課程費用後,將開通線上影片權限;線上影片權限一經開啟,若要求退費,會先扣除影片課程總價後,將餘款退回。 
  3. 學員最後拿到退回款項的時間,會依照「 退款申請時間 」,以及「 不同支付方式 」而異(因退款牽扯到金流公司、銀行等單位,有很多不可控的因素)
  4. 若因重大疾病、懷孕生產導致無法繼續上課,須持公立醫院證明,透過官方line與MEFA溝通、說明狀況,可視情況保留名額至下一期,並將酌收$1000行政費用。
  5. 本網站之線上課程,不適用 7 日鑑賞期(根據數位部 2023 年 12 月 預告說明,考量到網路影音課程多數容易下載儲存,因此依消費者保護法規定,參照「 通訊交易解除權合理例外情事準則 」,企業如果已有提供充分試聽試看機會,消費者就不能主張七天猶豫期規定。也就是說,日常一般商品網購,雖多提供七天鑑賞期,但線上課程性質特殊,只要講師方有事先提供課程「 試聽或試看 」的機會,且在網頁上明定退款條件,從法規來說,是可以排除在外的。)

☆ 購買日(交易發生日)隔天算起的七天內:

  1. 此方案適用於開課日的三天之前。
  2. 舉例來說:學員 2/1 購買課程,如在2/1-2/8間想要申請退費、且距離開課日還超過三天以上,便適用這個情況。
  3. 若不需保留名額至隔一期課程,可辦理退費。
    (但須注意,因課程平台系統金流限制,當初報名付款時,非以信用卡交易者( 如以ATM轉帳、或是超商代碼付款),因退款而衍生的金流處理費新台幣 100 元,將由退款之金額內扣除,請學員吸收;以信用卡交易者,則無此衍生費用。)

☆ 購買日(交易發生日)隔天算起超過七天:

  1. 此方案適用於開課日的三天之前。
  2. 舉例來說:學員 2/1 購買課程,如在2/9(含)之後想要申請退費、且距離開課日還超過三天以上,便適用這個情況。
  3. 因課程平台系統金流限制,付款完成後起算超過七日以上,要求退費,需酌收 $1000行政處理費用。
    若距離開課日少於三天(含三天),則以下一個情況說明為處理準則。


☆ 開課日前三天內(含三天),至課程結束為止:

  • 此期間中提出退訓,不得辦理退費;若因重大疾病或是懷孕生產等狀況,同上述第四點辦理。

詳閱上述說明後,若你有退款需求,請來信 mefaeducation@gmail.com申請。

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我們將於三個工作天內進行人工審核,審核通過後會寄出發票作廢通知信,並於受理退款後次月25日前完成退款。

MEFA 的每一門線上課程,皆由教學與製作團隊投入大量時間與專業心力完成。也因為有學員的支持,我們才能持續產出深度且具品質的蒙特梭利教育內容,對此我們深表感謝。

為了保障課程內容的智慧財產權與所有購課學員的學習權益,MEFA 線上課程採取「一人一帳號」制,僅限購課本人登入觀看。請勿以任何未經授權的方式,共用帳號、公開播放、側錄、轉傳或提供他人觀看課程影音內容,以維護合法使用與整體學習環境。

我們非常歡迎你在課後與他人分享自己的學習心得與實務反思,但課程影音本身仍需依正常管道,由個別帳號購買與觀看。

若為校方、教室或機構需求,需提供多位老師觀看或進行內部培訓使用,MEFA 可另行提供合法的授權與方案規劃。
請主動與我們聯繫,說明使用對象、人數與需求內容,我們將協助評估並提供合適的授權方式。

此外,MEFA 亦提供三人團購優惠方案,適合朋友或同儕一同學習,在合法且尊重智慧財產權的前提下,共同進修成長。

可以的,請在購買下單時,將你的統編+完整抬頭填寫於訂單相應欄位中,再將訂單送出。

成功購買課程後,系統即會自動寄電子發票通知信到你填寫的email中,檔案印下後可報帳。(若沒有收到email,也請留意垃圾信件匣看看)。

團購方案

為了減少金錢交易的風險跟困擾,團購方案,是各自付各自的課程費用。

比如說,你選擇團購方案後,先支付自己的課程款項,Email 會收到專屬團購連結,你再將連結傳給朋友 B 跟 C ,邀請他們一起參與, 同行二人在7天內於繳費系統完成購買,該團購才算成功唷。 

只要任一團員在 7 天內,未完成付款,這個團購將失敗,系統將視為未完成報名,對已付款者進行全額退款。 

會員方案

VIP方案屬於訂閱制內容,請依照當下課程網頁上羅列出的方案為準。

最新評價

5.0

202 則評論

林桂

林桂妃

2022/11/12

從老師的操作過程中更加了解到除了操作示範外,語言更是不可或缺的,平時在示範給孩子觀看的過程中老師更應該有誦唸的習慣,孩子也能因此學習將「數」讀出來,非常謝謝老師。
邱文

邱文婷

2022/10/29

透過影片看到詳細的操作步驟,老師也將工作再細分階段性,對我在帶領孩子操作有很大的助益!
楊實

楊郁韻(3-6第二十期 實體班)

2026/05/29

蒙氏數學中,我覺得最特別的是由抽象的概念讓孩子用實體的方式呈現並熟練,其中彩色珠串:用顏色辨識讓孩子可直接視覺辨識量,以及45展示:更是具象大量數量的方法。 不論對於一般孩子以及有在上早療的孩子(較難從抽象轉具體概念)都有很大的幫助。
黃線

黃茜郁(3-6第二十期 線上班)

2026/05/29

數學工作示範從初中高三個階段,結構及脈絡相當清楚,初階部分從最基本的認數字符號、數量配對,接著進到基本的進位概念,透過不同的教具工作,能為孩子的數學邏輯概念奠定穩固的基礎。
陳實

陳詩亞(3-6第二十期 實體班)

2026/05/29

我很喜歡蒙式結合感官的經驗來學習數學,透過手、眼一對一唱數與點數動作對應,將數字與數量做連結,讓孩子輕鬆進入數學的世界!
吳線

吳蔓苓(3-6第二十期 線上班)

2026/05/29

從具體到抽象,讓孩子建立扎實的「數」與「量」的概念,蒙氏的數學教育真有趣!
林實

林承穎(3-6第二十期 實體班)

2026/05/29

在這個篇章中清楚示範利用不同教具的結合,強化幼兒對於數、數量、數字不同方面的概念,並也結合舊經驗與新經驗,讓整體概念連貫。
彭實

彭靖文(3-6第二十期 實體班)

2026/05/29

看完蒙特梭利數學工作初階課程影片後,讓我更了解蒙氏數學並不是單純讓孩子學會計算,而是透過具體操作,幫助孩子建立對「數與量」的理解。 影片中可以看到老師透過數棒、紡錘棒箱、塞根板等,引導孩子一步一步從具體經驗進入抽象概念。孩子不是用背誦的方式學數學,而是透過親手操作、觀察與反覆練習,自然理解數字的意義與十進位概念。
董實

董慧珍(3-6第二十期 實體班)

2026/05/28

老師的初階數學工作示範讓我感受到數學應從具體操作建立概念。透過數量練習、十進法、塞根板、百格板與百珠鏈,孩子能以感官理解數字、位值與數量關係。教具中的錯誤控制也培養了孩子的專注力與自我修正能力,讓我更理解“從操作中學習”的重要性。
楊線

楊昕朶(3-6第二十期 線上班)

2026/05/28

看完這次數學初階,對於分辨奇數偶數的方式原來可以用兩個一排的擺法來區分,很淺顯易懂。還有不斷地用語言去重複一串十、一片百、一塊千,去加深小朋友從虛無到實體,老師示範的非常清楚!
朱實

朱厚雯(3-6第二十期 實體班)

2026/05/27

以前覺得數學好難,經由影片學習到如何運用紡錘棒箱組的「0」可以和孩子建立「空空時,要用0來占位子。」和彩色珠串與塞根板(一)十幾的量11-19具體珠量呈現…等,依孩子學習狀態幫助孩子發展數序和每個數名有其對應的量。
陳實

陳立天(3-6第二十期 實體班)

2026/05/27

初階的數學能看出都有與前面感官區做連結,並透過感官練習時建立的十個一數的底層邏輯進行延伸,可以讓小朋友對於數學銜接比較順暢。
陳線

陳品妤(3-6第二十期 線上班)

2026/05/26

數學的初階工作從認識數與量開始,透過用紅藍數棒、砂字數字版等讓幼兒有基礎認知,再用顏色讓幼兒有對量的視覺記憶,將數與量熟悉後再進入進位法,這樣有系統、循序漸進的教學讓幼兒對數學領域逐漸認識,工作中的語言也對未來的題目理解有幫助!
黃線

黃岑珮(3-6第二十期 線上班)

2026/05/26

看完初階數學工作示範後,了解孩子是如何透過實際操作教具,慢慢理解抽象的數量與十進位概念。從紅藍數棒、塞根板到百珠鍊,都能幫助幼兒建立具體的數感,感受到蒙式教學重視循序漸進與自主探索的學習方式。
方實

方佳瑜(3-6第二十期 實體班)

2026/05/25

原以為初階只是簡單的認識數字,沒想到有教具的輔助,如:砂字板、紡錘棒箱、彩色珠、塞根板等,每一個工作都有當中的邏輯及操作的步驟,在現場陪小孩練習時,也同時在多次練習中更熟練,非常欽佩這些工作的設計理念。
陳實

陳柏融(3-6第二十期 實體班)

2026/05/25

影片中,老師詳細的說明、示範數學工作的操作,利用不同的教具串珠、百隔板來完成數學工作,讓數學具體化,讓數學變成淺顯易懂,更好理解、學習。
劉實

劉緣(3-6第二十期 實體班)

2026/05/25

這次觀看數學工作示範課程,讓我對數學教具的操作方式與教學流程有稍微的理解。示範過程中,老師以循序漸進的方式呈現,強調讓孩子透過感官探索與反覆練習來內化。也提醒自己在教學時需耐心觀察孩子們的學習狀態,提供適切引導。
林實

林悅諾(3-6第二十期 實體班)

2026/05/23

從影片的觀看後回想到班上孩子看到實體教具都會想要去摸索,不管是教具的拿取、搬運到擺放或是彩色珠串教具顏色的視覺吸引。以及最後延伸量與數字結合搭配,更能加深對數字的熟悉度。
郭實

郭羿彣(3-6第二十期 實體班)

2026/05/13

我是一個不喜歡數學的人,看完影片後,原來數學可以這麼有趣!利用不同顏色的串珠去數數量,接著變成一串串,再變成一片到最後變成一整個千,本來比較不懂的,就可以清楚知道數量是多少。
許線

許琬翎(3-6第十九期 線上班)

2026/03/19

本來以為小班的孩子還不太需要學習數學,透過影片顛覆我原本的想法,原來小班孩子也能有這麼多教具可以學習初階的數學。