王克昌

王克昌

資深蒙特梭利講師

👉學歷 Arkansas Tech University, Master of Education Hispanic University SF. BA of Early Childhood Ed. 👉經歷 台北市私立嘟嘟幼兒園負責人 MEFA 台灣蒙特梭利教育發展學會專任講師 AMS 舊金山灣區師訓台灣中心講師 AMS 舊金山灣區師訓台灣中心英文翻譯 👉著作 《幼托機構經營管理理論與實務》 華格納出版

學歷

Arkansas Tech University, Master of Education Hispanic University SF. BA of Early Childhood Ed.

經歷

台北市私立嘟嘟幼兒園負責人 MEFA 台灣蒙特梭利教育發展學會專任講師 AMS 舊金山灣區師訓台灣中心講師 AMS 舊金山灣區師訓台灣中心英文翻譯 台灣新竹明新科技大學幼兒保育學系講師 台灣新竹明新科技大學師資培育中心講師 台灣新北市經國管理學院幼兒保育系講師 台灣台中朝陽科技大學推廣教育中心幼教專業講師 CMS中國蒙特梭利兒童教育發展學會講師 著作： 《幼托機構經營管理理論與實務》 華格納出版

專業領域

幼兒園行政規劃評鑑 蒙特梭利哲學 蒙特梭利數學領域 蒙特梭利文化-音樂 蒙特梭利文化-藝術

資格認證

AMS Teacher Credential of 0-3, 3-6

課程

蒙特梭利 - 文化｜美術

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5
(153)
王克昌
NT$1,690
蒙特梭利 - 文化｜音樂

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5
(153)
王克昌
NT$1,690
教務行政

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王克昌
NT$320
蒙特梭利123

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5
(248)
王克昌
優惠價
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蒙特梭利教育的定位

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5
(232)
王克昌
NT$350
蒙式工作實作工作坊（3-6）

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(2)
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優惠價
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蒙特梭利理論與哲學

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5
(1)
王克昌
優惠價
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NT$2,200

最新評價

謝美慧（0-3 第11期 新竹班）

2024/03/15

在看完影片之後，我覺得孩子的成長只有一次！我們能夠預備好他的學習環境，從日常生活、感官、數學、語文部份，讓孩子藉由教具重複不斷的練習精進自己的能力，在混齡的教室中與不同年齡層的孩子做互動，進而讓自己成為常態化的孩子。身為老師的我們需要扮演觀察與引導的角色，觀察孩子在敏感期發展中，我們可以如何滿足孩子在現階段的需求，引導孩子在學習的過程中經由重複的練習而讓自己更精進也在學習的過程中得到自信，成為完美的人 。

江姿岑（0-3 第11期 新竹班）

2025/03/14

透過王老師初步引導課程，讓我認識孩子發展過有許多有趣且驚人的能力。與生俱來的設定僅缺乏嘗試的環境與機會。

伍悦兒（0-3 第11期 新竹班）

2025/03/13

透過克昌老師的清晰簡潔的講解，能夠多了解幼兒的發展階段，再次看到我們當蒙特梭利幼教的重要性，而因此鼓勵老師從孩子的角度和每一個階段的能力範圍換位思考這個世界，提升個人教育的品質。

黃麗如（0-3 第11期 新竹班）

2025/03/12

哇嗚~聽完克昌老師的蒙特梭利123，讓我重新檢視自己目前在幼幼班裡的定位，觀察引導每位孩子正經歷的階段，每一單元都讓我驚艷。

李沛倫（0-3 第11期 新竹班）

2025/03/11

讓我們對於孩子有了更深的認知，也從中學到蒙式已經越來越多元化。

謝嘉玲（0-3 第11期 新竹班）

2025/03/12

雖然已經是資深幼教老師，但是，這個影片看完又讓我再一次重新認識孩子每個階段不一樣的面貌。

黃詩茹（0-3 第11期 新竹班）

2025/03/12

以前大學時也有學到像是影片中說的吸收性心智、敏感期⋯等，但都沒有很深入地去了解，透過影片可以更深入了解～ 其中我很喜歡克昌老師提到的一句話，他說：「老師是扮演一個指導跟觀察者的角色」

陳俞諠（第十八期3-6實體班）

2025/02/24

謝謝克昌老師的詳細解說，讓我知道什麼是吸收性心智，小孩會像海綿一樣有意識無意識的吸收，應該把握這個時期，把知識傳遞給他們！

李彗君（第十八期3-6實體班）

2024/09/21

看完影片發現與實際教學現場觀察到情形相互吻合，孩子對工作有自發性行為及自動重複性行為，工作時間看到有些孩子對一份工作做到一半就沒有繼續下去，當下會直覺的覺得要讓他完成，看聽老師講解後了解孩子的自發性行為有時會很短暫，沒有關係，因為孩子會有自動重複性行為，感謝老師分享，欣賞影片後讓我在帶領孩子時比較清楚一些方向。